本书是高职教材, 在总结公共教育学教学改革的基础上,以学校教育教学活动为线索编写而成的,其主要内容包括教育基本理论、教师与学生及其相互关系、课程与教学、有效教学的组织与保障、教学研究方法。本书为教师教育专业的学生从事教育工作奠定理论基础,通过教学激发学生的教育理论兴趣,拓宽学生的教育理论视野,提升学生的教育理论境界,培养他们创造性地发现问题与解决问题的教育理论思维方式,使他们具备一定的教育教学能力,形成科学的教育观和教育创新思想,具有一定的出版价值。

第一章  概述

◎ 第一节 教育学的产生与发展    

◎ 第二节  教育学的价值    

第二章    教育的功能  

◎ 第一节  教育的个体功能    

◎ 第二节  教育的社会功能    

◎ 第三节  教育的相对独立性    

第三章    教育目的  

◎ 第一节  教育目的的概述    

◎ 第二节  教育目的的理论基础    

◎ 第三节  我国的教育目的    

第四章    教育制度  

◎ 第一节  教育制度概述    

◎ 第二节  现代学校教育制度    

◎ 第三节  义务教育制度     

第五章    教师与学生  

◎ 第一节  教师    

◎ 第二节  学生    

◎ 第三节  师生关系    

第六章    课程  

◎ 第一节  课程概述    

◎ 第二节  课程类型与课程结构    

◎ 第三节  课程的组织   

◎ 第四节  我国基础教育的课程改革     

第七章    教学理论  

◎ 第一节  教学概述    

◎ 第二节  教学过程  

◎ 第三节  教学过程的基本阶段   

◎ 第四节  教学原则   

◎ 第五节  教学模式   

◎ 第六节  教学方法    

◎ 第七节  教学组织形式    

◎ 第八节  教学工作的基本环节  

◎ 第九节  课堂管理  

◎ 第十节  教学评价  

第八章    学校教育与学生生活  

◎ 第一节  生活世界与学生生活   

◎ 第二节  学生的生活环境与心理、行为失范   

◎ 第三节 学校教育与学生的学校生活   

◎ 第四节  书本知识与生活经验   

◎ 第五节  回归生活世界的学校教育    

第九章    学生评价  

◎ 第一节  学生评价概述   

◎ 第二节  学生学业评价   

◎ 第三节  学生品德评价   

◎ 第四节  学生综合素质评价    

第十章    教育研究概论  

◎ 第一节  教育研究概述    

◎ 第二节  教育研究过程  

◎ 第三节  教育研究方法   

第十一章    教育改革与发展  

◎ 第一节  教育改革与发展历程的世纪回顾  

◎ 第二节  当代世界教育发展的特征

◎ 第三节  当代世界教育思潮的宏观演变    

◎ 第四节  21世纪世界教育发展的趋势   

参考文献     