本书一共分为五部分，共计十二章。第一部分即第一章，主要概论了教育心理学的基础知识；第二部分包括第二章、第三章，讲述了学生心理发展特征和差异；第三部分由第四章至第七章组成，从理论上详细论述了学习心理；第四部分由第八章至第十一章组成，分析了教学心理；第五部分即第十二章，分析了教师心理。

第一章 教育心理学及其研究

第一节 教育心理学的研究对象、任务与作用

第二节 教育心理学的发展

第三节 教育心理学的研究方法

思考题

第二部分  学生心理

第二章 学生心理发展特征

第一节 皮亚杰的认知发展理论

第二节 维果茨基的发展理论

第三节 学生的情感和个性发展

思考题

第三章 学生个体差异

第一节 个体的智力差异

第二节 个体的学习风格差异

第三节 社会文化背景与性别差异

思考题

第四章 学习动机与策略

第一节 学习动机概述

第二节 学习动机理论

第三节 学习动机的培养与激发

思考题

第五章 社会认知理论

第一节 三元交互决定论

第二节 自我控制、自我调节与自我效能

第三节 帮助学生成为自主学习者

第四节 关于社会认知理论的研究

第五节 利用技术促进自主学习

思考题

第三部分  教学心理

第六章 教学设计

第一节 设置教学目标

第二节 选择教学模式

第三节 设置教学环境

思考题

第七章 课堂管理

第一节 课程管理概述

第二节 课程管理过程

第三节 处理严重的问题行为

思考题

第八章 教学方法

第一节 直接教学

第二节 教学生互相学习

思考题

第九章  学习评定

第一节 学习评定概述

第二节 标准化测验

第三节 教师自编测验

第四节 真实性评定与评定结果报告

思考题

第四部分  教师心理

第十章  教师心理

第一节 教师的角色与特征

第二节 师生互动

第三节 教师的成长与培养

思考题

参考文献